为搭建国际学术交流平台、促进国际前沿热门学科共享，鼓励更多师生利用线上的方式体验全球顶尖学府知名教授的课堂，国际合作与交流处协同剑桥大学科文中心开展国际化医学人才培养系列讲座，于10月25日晚举办“教育与青少年心理健康”线上讲座。我校共计120多名各专业学生参加了此次讲座。

    剑桥大学教育学系教授、英国皇家艺术学会院士Prof. Mclaughlin向同学们介绍了情感健康，人际关系，在学校的个人、社会和情感教育相关的研究，分析了他们在青少年心理健康、霸凌及特殊教育的研究工作中所接触的经典案例，提出了对于学校教育的探讨。

剑桥大学教育学系院长、ESRC研究中心研究主任Prof. Hoyward介绍了职业教育培训与高等教育的差异，并通过护理专业等学生案例来说明受过职业教育的学生再接受高等教育呈现的区别，为教育部门提供学生差异化教育提出了一些建议。

所有参加讲座的同学均表示希望再参加类似的国际化人才培养系列讲座，收到的反馈如下：

首先感谢学校提供了一个很好的机会让我能够通过这场线上讲座了解到更多教育与青少年心理健康的知识。本次的讲座为期1小时，虽然全英文的讲座对我来说还是有点吃力，但其中蕴含了丰富的内容，值得我去努力挖掘和探索。这不仅丰富了我对教育与青少年心理健康的知识，也提升了我对心理健康的重要性的认知，同时也锻炼了英语听力水平。本次讲座收获颇多，希望还能够有机会聆听这样的讲座。（健康学院2022级应用心理学专业 胡同学）

通过此次讲座，我了解到在学校推广社交知识可以有效预防青少年的心理健康问题。培养与社会联系的学校可以防止孤独，从而促进心理健康，并在发展阶段预防心理健康问题，联系与归属感是高度相关的。因此，社会支持、情感幸福感和人与人的关系之间的联系是很强的。学生与学校之间的关系取决于孩子是否感到自己是学校的一部分，孩子是否感到自己认同学校及其方向和宗旨，而学校里的人与人之间的联系时形成参与度的动力。这种归属感影响着幸福感、学术成果和社会发展，无论是短期还是长期的。（基础医学院2021级五年制临床医学 黄同学）

这次讲座我收获良多，主要我本人也是第一次参加这种大型正式的线上直播讲座，相对于线下讲座的死板，大家可以在弹幕中积极提出自己的疑问和见解，这是我认为非常好的方面，并且通过专家的讲解我学习到了更全面和专业的关于教育与青少年心理健康的知识和目前研究，对我的专业有很大的帮助同时拓宽我在心理科学上面的视野，总之下次如果还有类似的讲座我仍然会积极参加并且介绍给自己的同学朋友。（健康学院2020级应用心理学专业 候同学）

学校环境的影响因素对青少年心理健康是很重要的，积极的学校支持在青少年遭受逆境可以发挥很大作用，在学校培养社会联系可以预防孤独感促进心理健康等，预防青少年发展阶段的心理健康问题。学校对于青少年塑造以后应对情绪和心理健康挑战的方式有很大帮助，学校组织一些课程帮助青少年学习应对不同情绪处理，更好塑造健康心理。（护理学院2022级护理学专业 叶同学）

通过教授们的指导和分享，我感觉开拓了眼界，不局限于眼前所在的医疗环境，甚至于放眼全球，如何成为一个合格优秀的医学生，同时对每一位医学生的培养培育也是任重道远，不仅仅是在书本上理论上的知识，还有在实战中去自我领悟探索方法，也要兼顾人文关怀的责任感和使命感，这是作为一名医学生，一名医生的价值。同时也要立足当前，着眼长远，以宏观视角去观察世界不同技术不同培养学习方式！（健康学院2021级社会工作专业 朱同学）

此次《博彩论坛》讲座是我第一次参加此类讲座。作为一名大一新生，我对这样的讲座形式充满了好奇。我听到的声音不再仅仅来自于家长和同学，也不仅仅来自于学校的教授们——我听到了更远的地方的声音，来自更高的，更深的学术领域。一些曾经，或正在埋头学术研究，为我们创造科学的新知识的一群人坐在电脑前，与我们会面。 我为自己可以聆听到他们的声音感到兴奋和喜悦，我希望未来可以有更多的机会让我们这些刚刚踏入高深学术大门的雏鸟们接触到更多来自前沿的声音。（健康学院2022级应用心理学专业 李同学）